TDAH en el aula

¡Hola! Uno de los mayores desafíos de la educación en la actualidad se trata de la educación especial.

¿Qué es la educación especial? La educación especial se puede entender como la adaptación de la educación tradicional para alumnos con necesidades especiales (discapacidades físicas, cognitivas, altas capacidades...).

Hoy nos centraremos en el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), un trastorno del neurodesarrollo que combina la hiperactividad, un comportamiento impulsivo y la dificultad de la capacidad de mantener la concentración a los niños. 

Ahora bien, ¿cómo puede afectar el TDAH a los niños en el aula y a su aprendizaje? Entre los principales efectos encontramos:

• Dificultades para mantener la atención.
• Baja tolerancia a la frustración.
• Problemas de organización y planificación.
• Dificultades en la finalización de tareas.
• Bajo rendimiento académico.
• Retrasos en el desarrollo de habilidades académicas.
• Dificultades en habilidades sociales.

Algunas de las estrategias que podemos utilizar para ayudar y apoyar a los niños con TDAH en el aula incluyen:

- Adaptaciones curriculares: Para ayudar a los estudiantes con TDAH podemos modificar el currículo y las actividades para que sean más accesibles, por ejemplo, pueden dividirse las tareas en pasos más pequeños, también se puede proporcionar tiempo extra para completar las tareas e incluso pueden tomar apuntes con tecnología.

- Enseñanza multisensorial: Podemos incorporar elementos visuales, auditivos y táctiles para las clases, ya que utilizar métodos de enseñanza que involucren varios sentidos puede ayudar a mejorar la retención y la comprensión de la información.

- Estrategias de aprendizaje activo: Integrar este tipo de estrategias (actividades prácticas, juegos educativos, proyectos colaborativos y debates grupales) en las clases puede ayudar a mantener el interés y la participación de los niños con TDAH, también pueden ayudarles a aprender de manera más significativa y a mantenerse comprometidos con temas escolares.

- Entornos de aprendizaje flexibles: Un ambiente de aprendizaje flexible y dinámico puede ser beneficioso para niños con TDAH, permitir la movilidad dentro del aula puede ayudar a liberar la energía acumulada y mejorar la concentración.

- Uso de tecnología educativa: La tecnología educativa puede ser una herramienta útil para apoyar a los niños con TDAH, estas herramientas incluyen aplicaciones educativas, herramientas de organización y programas de lectura con seguimiento visual, las cuales ayudan a mejorar sus habilidades académicas, también pueden usarse dispositivos electrónicos para tomar notas.

- Organización y planificación: Es muy importante ayudar a los niños con TDAH a desarrollar habilidades de organización y planificación, ya que puede marcar una gran diferencia en su rendimiento académico, el profesor puede enseñarles a utilizar agendas, planificadores o aplicaciones para poder llevar un registro de sus tareas, exámenes y actividades extraescolares, además, mostrar recordatorios visuales en el aula puede ayudarles a mantenerse organizados.

- Técnicas de autorregulación: Enseñar técnicas de autorregulación a los niños puede ayudarles a manejar mejor sus impulsos y su enfoque en el aula.

- Apoyo individualizado: Los profesores pueden trabajar con el niño en sus debilidades y fortalezas para un apoyo más individualizado e idear un plan de intervención educativa para ayudarle con sus necesidades particulares.

- Apoyo emocional: El apoyo emocional es fundamental para los niños con TDAH, ya que pueden experimentar frustración y ansiedad debido a sus dificultades académicas, por eso debemos apoyarles, alentar su esfuerzo y reconocer sus logros para motivarles y para su bienestar emocional.

- Enfoque en las fortalezas: Es importante resaltar y desarrollar las fortalezas del niño, en lugar de fijarse únicamente en sus dificultades, esto puede aumentar su autoestima y su confianza en sí mismo, sus fortalezas también pueden utilizarse como herramienta para superar desafíos académicos y promover el aprendizaje de manera positiva y gratificante.

- Establecimiento de metas y reforzamiento positivo: Es importante fijar metas que sean alcanzables y medibles para poder fomentar su motivación, el profesor puede definir metas específicas y diseñar un sistema de recompensas para celebrar los procesos y logros conseguidos, el refuerzo positivo puede ser una gran herramienta para aumentar la autoestima y el esfuerzo del niño.

- Comunicación abierta: Es de gran importancia mantener una comunicación abierta y regular con la familia del niño para garantizar una colaboración efectiva, esta colaboración permite abordar las necesidades del niño tanto en la escuela como en casa.

Investigando un poco más acerca de este tema he encontrado algunas actividades que me han parecido muy interesantes para desarrollarlas con los niños con TDAH en clase (algunas de ellas me parecen que les pueden resultar útiles, beneficiosas y divertidas para todos los niños del aula).

Una de ellas se llama "Cálculo con Angry Birds", la cual sirve para ayudar a los niños con las matemáticas. Esta actividad consiste en asignarle un color a cada número (por ejemplo, el número 1 azul, el 2 rosa, etc...), una vez asignado los colores a los números se les repartirá a los niños unos dibujos de los "Angry Birds" en los que aparecerán escritos sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, los niños deberán. Este sería un ejemplo de los dibujos:

También he encontrado un artículo (https://todotdah.com/ejercicios-tdah-primaria/) que habla de cómo estimular las funciones ejecutivas en niños con TDAH en Educación Primaria, y entre las ideas que nos aporta podemos encontrar los juegos de mesa. Como hemos visto recientemente en Psicobiología del Desarrollo, los juegos de mesa son una excelente y divertida herramienta para trabajar las funciones ejecutivas como pueden ser la atención, la memoria y la planificación, entre otras. Algunos juegos de mesa interesantes para niños con TDAH pueden ser: "Jenga" (planificación, control de impulsos, toma de decisiones), "Simón dice" (atención, memoria de trabajo y control de impulsos), "Memory" (memoria de trabajo, atención y concentración) y "Uno" (atención, control de impulsos, toma de decisiones y memoria de trabajo).

A continuación dejo unos enlaces que pueden ser de interés si quieres saber más sobre el tema:

https://youtu.be/gwjv5aV5gkk?feature=shared (vídeo).

https://youtu.be/c5IfkS2ZCus?feature=shared (vídeo).

https://educaciontdah.wordpress.com/ (blog).

Gracias por leer mi blog, espero que hayáis disfrutado de esta entrada.